一年级语文教学总结

时间:2023-11-14 21:45:56
精选一年级语文教学总结汇总五篇

精选一年级语文教学总结汇总五篇

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结有什么格式呢?下面是小编精心整理的一年级语文教学总结5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级语文教学总结 篇1

很多家长在指导孩子语文学习时,总感到很茫然。下面将一年级下学期语文教学的要求总结如下,希望对你们能有所帮助。

一、要培养学生的预习能力和习惯。

一年级下学期是一个关键时期,从二年级开始,圈划生字,标自然段等预习作业不允许在讲授新课时完成。所以本学期开学至今我在课堂上带领并指导孩子如何预习,期中考试以后将让孩子自己预习新课。

二、帮助学生建立词的概念

预习时可以要学生在每课田字格下写多写几个词语。训练找词语,知道如何勾画词语。

三、进一步加强对标点的认识。如冒号、省略号、引号。要能根据标点划出相应的句子,比方课本第46页,美丽的小路不见了,小白兔和鹿先生都说了些什么,将他们说的话画下来。

四、进一步加强对自然段的认识。

五、要强调单元的整体把握。每个单元的学习都有一个主题。比如第一单元以多彩的春天为主题。家长们可以注意一下每个单元前面黄色框里面的文字。

六、在课堂上老师要让学生充分的读书,朗读训练时要指导学生看标点、遇到标点要停顿、要讲究节奏、不拖拉。在家里孩子读书时家长们也要多注意引导!

七、要充分利用教材资源、适当选择课外资料。

(与课文内容相关的资料可以让孩子们去了解。比如,我们学习了第三课课文,我让孩子们了解了关于植树节的知识。)

八、重视低年级的写话训练:不要求写长,而要把句子写通顺,写美!

九、要有意识的引导学生积累语言文字。提倡多读多背,多积累!

一年级语文教学总结 篇2

本学期,我担任一年级语文教学工作。本班共有45名学生,由于学生年龄小、学习习惯未养成,学习不够专注,加上这学期时间紧,教学任务重,这些都给我的教学工作带来较大的难度。为了搞好教学工作,我作出了很多的探索和努力,主要抓住了以下几点:

一、抓好学生良好学习习惯的养成:

一年级的小学生,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从坚持正确的读写姿势到顾惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班大局部学生都能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生基础知识的巩固和掌握:

本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的巩固掌握、写字、读书等方面作了大量的努力。

(一)注重汉语拼音知识的巩固掌握:

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。因此,我每天利用早晨的一段时间领着学生认读。上课时我注重了学生的拼读方法和拼读规律的指导,将拼音知识活学活用,到本学期末大多数的同学掌握了拼读规律,读拼音写汉字错误率比较低。

(二)抓好写字训练。

面对新课程教材识字量大的特点,一年级的识字、写字教学是语文教学工作的难点。为了既要完成教学任务,又要使学生能将所学的生字写回、记下来。本学期我阅读了大量有关《低年级识字教学方法探究》的教学书籍,通过半年的摸索、实践,并利用教材资源的优势,充沛调动学生的积极性,摸索出了加一加、减一减、换一换、形声字识记法、合体字识记法、分部件记忆等多种识字方法。学生学得快、记得也快,提高了学生识字的能力。在写字方面我主要是抓了学生的执笔姿势和写字方法的指导。其次,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自身在课堂板书上给学生做一个很好的示范。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生良好的写字习惯。

(三)抓好读书训练。

上好语文课的关键是要让学生读好书。只有认真读书,把书读通了,读精了,才干领会课文表达的意思,领会文章的意境。因此,从一年级开始,我就注意了学生读书的训练。一年级学生读书的规范不能过高,在读书方面我主要抓了拼音的拼读、字词的认读,句子在语调、语气和如何读好一个完整的句子方面做了重点指导。还有整篇课文的完整性上进行了大量的读的训练。通过重点的训练之后,大局部同学已经改掉了唱读的习惯。同时,在读课文时,我注重了自身示范的作用,一年级学生模仿力强,因此,在领读课文时,我特别注意课文的字音、语速、语感、语调等方面的示范性,大局部同学都能模仿我读课文。

三、课前认真备课,努力上好每一节课:

为了让学生乐学、好学、善学,我在课前努力钻研教材,认真备好每一堂课,即备教材,又备学生,关注学生的`年龄特点和个体差别,在课堂上因材施教,并利用远程教育资源创设生动有趣的情景来调动学生学习的积极性,激发学生学习语文,探究知识的兴趣。在教学中我还设计了许多小游戏,如摘苹果、识字大转盘、夺红旗、抢红花等形式,激发学生识字兴趣。经过我一学期的不时努力,学生的学习习惯已改变了许多,学习兴趣增强了,学习成果也提高了。

四、取得的成果

本次期末考试,我班考了均分95.37的好成果,排年级第二,优A25人,优18人。

五、存在的问题与缺乏:

1、虽然注重了学生的主体性,但是学生因为年龄问题,在教学中还没有完全发挥他们的主体性,在今后的教育教学工作中应该多加以引导。

2、在学生语言能力培养上不到位。培养学生语言条理性、完整性,也是一年级教学的重点。

3、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不时努力,掌握更多理论知识,注重实践,多虚心请教他人。

4、虽然本次考试成果较理想,但和第一名的班级还是有一些差异的,我会认真分析原因,争取在下个学期的考试中能够有更大的进步。

总之,在本学期的语文教学工作中,依据教学大纲和“新课改”要求,做到了为人师表,语言健康得体,态度和蔼可亲,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我将继续发扬优点,改正缺点,不时提高自我,努力使自身的教育教学水平在上新台阶。

一年级语文教学总结 篇3

一、要创设识字情境,激趣乐学

教师要在教学中创设一种宽松、愉快的环境,使学生心情愉快,乐于思维,勇于探索。特别是低年级学生在学习过程中易受情感因素的影响,教师更要顺就儿童心理,巧妙地创设各种有利于学生应付字的情境,以调动学生识字的兴趣。我在识字教学实践中,从教学需要出发,依据识字内容创设一些具体场景和氛围,激发和吸引学生主动识字。让学生先感知、体验,再理解运用。在课堂中,教师要创设丰富多彩的教学情境,运用多种形象、直观的教学手段,如挂图、投影、多媒体、表演、绘画、音乐帮助学生识字。比如,在学习“跑”字时可以结合情境图,让学生说说上体育课是怎样跑步的,并做做跑步的姿势,学学快速跑、学学慢跑。这样,抽象的“跑”字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来,学生在生趣盎然的生活情境中识字,就会取得事半功倍的识字效果。

二、教给学生识字方法

在识字教学中,鼓励学生自创各种各样的识字方法尤为重要。例如:引导学生看拼音识字、看图识字;指导学生学习最常见的偏旁,运用熟字加一加、减一减的方法来学习。在教学中,每出现一个新字,教师就可以问问学生:“你们谁有办法记住这个字?”“你是怎样记这个字的?”以此来启发学生展开想象,用各种方法来识字。例如在学“男”字时,学生说,“田”加“力”等于“男”,因为男孩子力气较大所以有个“力”。学习“园”字时,学生说,去公园要交一元门票,所以它里面是个“元”。学生根据自己的生活体验,将一个个汉字还原成一个个生动的画面,这样识字,效果当然就好了。

我认为识字学习是一个反复的、长期的过程,教师要创造多种方法和途径,增加汉字和学生见面的机会。在具体教学中,有层次、有梯度地把识字放在一定的语言环境中,与认识事物结合起来,使学生在识字的同时,发展语言,提高认识能力。

一年级语文教学总结 篇4

一学期转眼就结束了,作为一年级语文教师,我觉得很忙碌,很辛苦,但也很快乐。为了能更好地总结本学期的教学经验,吸取教训,为今后的教学工作提供依据。特对本学期的教育、教学工作做如下总结:

一年级新课程的内容多、知识面广,但又是打基础和培养良好习惯的关键时候,而学生活泼好动、自我控制能力较差,对大量枯燥的练习不感兴趣,教学中如果把握不好,有可能使学生获得的知识显得很零碎,不扎实。为此,在教学中,我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让学生能迅速接受知识,让学生感觉学习是一种快乐。如在教学识字4和识字8时,我先利用转盘的转动给固定的字加上不偏旁,以此来激发学生的识字兴趣,课后又让学生自制转盘,同学之间互相转字盘进行识字。在这一活动中,既提高了学生的动手能力,又巩固了学生对字词的识记。

现在的一年级学生,较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多,教师应适时的教给学生学习的方法,更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。因此,一方面我狠抓写字教学,写字教学是一年级语文教学工作的难点。学生的字写得好坏美丑,在很大程度上可以反映他的语文水平,也可以体现其文化素养。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、批改作业等方面给学生做一个很好的示范。其次,我充分利用教材中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,临写.既从技能方面要求学生,又从习惯方面要求学生。另一方面在阅读方面加强指导。让一年级学生学会读书,喜欢读书,将为他们今后的学语文奠定牢固基础。首先,由于一年级学生模仿性较强,所以在教学时尽量多为学生范读课文,让学生先把握住课文的字音、语速、语调、语感等方面,再放手让学生去读。其次,在课堂上,我经常采用小组读、男女读等形式来激发学生的读书兴趣。并在读中引发学生打开想像的翅膀,进行语言的训练,提高学生的理解写作水平。

通过一学期来师生的共同努力,我班学生的识字、阅读能力有了很大提高,大部分学生能做到快速阅读一个故事,熟练背诵三字经。学生的书写比上学期也有了很大进步。当然,在教学中还存在许多不足,如对学困生关注不够,对学生在习惯养成训练得不到位等。今后我将继续努力争取得到更好的成绩!

一年级语文教学总结 篇5

时光飞逝如白驹过隙,转眼间一个学期的教育教学工作已经结束了,作为一年级语文教师,我觉得很忙碌,很辛苦,但也很快乐。学生活泼好动、自我控制能力较差,对大量枯燥的练习不感兴趣,容易产生厌倦心理,但一年级新课程的内容多、知识面广,又是打基础和培养良好习惯的关键时候。所以在教学中,我总是精心考虑教法,想方设法提高教学质量。回顾过去的日子,有收获、有困惑。现将本期教学工作总结如下,以期对今后的工作有所启示。

一、自身素质的提高

1、积极学习教育教学理论。参加学校、组内组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。

2、虚心请教。利用各种机会不断向同组老师学习。以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法,把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。

3、充分利用各种资源,上好每一节课。充分利用资源,为自己上课作好准备。同时,我经常上网寻找有关的教学资源,如课件、教案、教学实录、教学经验论文等,与年级老师共享,从而不断为自己的教学水平“充电”。

二、具体教学工作

(一)打好汉语拼音知识的基础

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我教过的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

(二)抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字,所谓“字如其人”,看字就能看出一个人。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书等给学生做一个很好的示范。其次,引导学生学会描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”

(三)培养学生的朗读

首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣,与孩子们一同感受读书带来的快乐,使我的课堂丰富而生动。

(四)做好培优补差的工作,提高教学质量

一个班级每个孩子都不一样,接受能力也有不同,面对孩子们的个别差异性,我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步。

三、存在的问题与不足及措施:

1、虽然注重了学生的主体性,但是学生因为年龄问题,在教学中还没有完全发挥他们的主体性,对学困生的转化措施不够得力,辅导时间少。在今后的教育教学工作中应该多加以引导,加大学困生及优生的培养力度,教给学生学习方法比什么都重要。

2、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力,掌握更多理论知识的基础上,注重实践,多向其他老师学习。

3、教师机智有待提高,面对课堂上学生的不同问题,要求我们更要在备课时,不仅备教材,还要备学生,注意预设和生成。

4、注意对不同学生要有不同的教学方法,缩小学生间的差异。

5、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性,也是一年级教学的重点。

由于我在教学工作中存在地种种不足,造成这次期末考试失分严重,严重影响了平均分,导致成绩不理想。在以后的教学工作中我一定会吸取教训,继续努力,争取更大的进步。

《精选一年级语文教学总结汇总五篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式