生物教学工作总结

时间:2023-11-14 21:57:57
生物教学工作总结范文(通用7篇)

生物教学工作总结范文(通用7篇)

时光在流逝,从不停歇;万物在更新,而我们在成长,回眸过去这段时间的成果,一定承载着我们许多的心血和汗水,是时候静下心来好好写写教学总结了。相信很多朋友都不知道教学总结的开头该怎么写吧,以下是小编收集整理的生物教学工作总结范文(通用7篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  生物教学工作总结1

生物学是一门实验科学,观察和实验是学习生物科学的基本方法,努力创造条件,结合学生心理、生理特点,克服困难,完成课程标准、教材规定的课堂实验教学,培养学生的能力,发展智力,提高学生素质,提高生物教学质量,是我们生物教师的责任。根据课程标准和计划,本学期按要求完成实验课时,就生物实验教学进行如下总结:

一、明确实验目的,激发学生学习动机

心理学告诉我们,目的是人采取行动的结果,而动机则是激励人去行动的动力。学生明确实验目的,自觉地产生动手实验的内部动机,实验效果就会很好。但是学生好奇、好动,对实验陌生。有的学生认为上实验课好玩,缺乏科学态度,有的学生认为升学不考,学习目的不明确,这些都给实验课组织教学带来一定困难。因此实验前除要求学生明确教材上的实验目的外,还要明确该实验在生产、生活等方面的实际应用。

二、指导学生掌握实验步骤的方法,规范操作

实验步骤是学生动手规范操作的要领,只有理解、掌握才能规范操作,实验才能成功。因此实验前指导学生预习,将实验步骤由繁化简,抓住每一步的关键词语串通于实验步骤之中可以收到好的实验效果。

三、指导学生观察实验现象

学生在实验过程中规范操作是进行实验的基础,而对实验现象的认真观察,是达到实验的目的、探索实验结果的关键。但学生在实验中往往重视操作,忽视观察、分析。通过学生动手、动眼、动脑、观察、分析思维,培养了学生认真的科学态度,掌握了知识,提高了能力。

四、对教材要求掌握、难度大的实验进行考查

通过实验考查,促使学生认真预习、复习、动手操作。对实验操作差的学生及时发现,加强个别辅导,做到人人过关。这样克服实验仪器少、学生多、难于动手的矛盾,提高了学生对学习生物课的兴趣。

综上所述,通过实验教学,培养了学生学习生物科学的基本方法,认真的科学态度,发展智力,提高了学习生物的兴趣,从而提高了生物教学的质量。

  生物教学工作总结2

本学期来,生物教育教学工作始终本着以人为本的教育教学理念,为适应新时期教学工作的要求,认真学习新课程理念,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,较好地完成了教育教学工作任务,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将本学期的教育教学工作情况总结如下:

1、转变生物学教学观念,牢固树立新课程理念

明确生物学教学的功能和目标,激发学生学习生物学的兴趣,设法把学生的学习兴趣保持下去并转化为学习动力,从而培养正确的学习方法。

在具体的教学实践中落实三维目标,切实提高每节课的教学质量,促进全体学生的全面发展。认真研究课标和新教材,充分认识学生的差异,有效开展分层次教学和分类指导,因材施教,张扬个性,认真钻研新教材,挖掘教材的深度,扩展教材的广度,整合课程资源,认真备好每节课,提高自己驾驭教材的能力。

2、运用教学规律,发挥学生主动性。

学校教育的目的不是培养复现型人才,而是创造性、综合性人才。因此,在中学生物学教育中,教师除了进行知识教育外,还要特别注意过程教育和学法教育,逐步培养和考察学生,使学生学会学习、学会思考,从而提高文化科学素质。改变教学观念,运用教学规律,切实发挥学生学习的主体作用。

改进教学方法,创设生动有趣的课堂气氛,让全体学生都参与进来。按课标的要求,突出重点,突破难点,精讲多练,扎扎实实落实好基础知识,方法灵活多样,要启发不要硬灌,更不能死记硬背,要引导,不要代替,要让学生思考,不要一讲到底,要因学论教,而不要因教论学,要注重改变教学方法,变注重学习结果为注重学习过程。

3、加强实验教学,培养学生的实验操作能力。

生物学是一门以实验为基础的自然科学,如何进行实验教学,提高实验教学的效果,是我们全体生物学教师需要深入研究的问题之一。

然而,由于多数学校实验条件不足,很多课本规定的学生实验都没做,有的甚至连演示实验都没做全,学生的实验能力普遍较差,这种状况越来越不适应课程改革的要求。掌握实验原理、设计实验方案、熟悉实验步骤、辩析实验现象、表述实验结论是我们在今后实验教学中要引起重视的几个方面。

  生物教学工作总结3

这学期,我任教七、八、九三个年级的生物课,总体看,我认真执行学校教育教学工作计划,爱岗敬业,严谨治教,热爱学生,努力做到把学生教好,让学生成人成才。能真正做到为人师表、教书育人,较好的完成了教育教学工作任务,尽到一个教师应有的职责,现总结如下:

我自觉遵守学校规章制度,注重自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立良好的师德形象。热爱教育事业,热爱本职工作,热爱学生,真诚对待学生。平时积极参加学校各项活动,认真搞好教研活动。

我一惯坚持政治学习和业务学习,认真学习杜郎口中学的教学理念,积极发挥学生的主体作用和教师的主导作用。并将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的方式将课堂还给学生。

本人有一定的教学经验,但是上课之前还是认真备课,,认真钻研教材,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好,把握三维目标教学。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动,组织好课堂教学。

每一个学期总有些新的收获,能从学生身上,从教学过程当中学到许多心得体会。 也让我发现了备学生其实是教学过程中至关重要的过程,这个学期我认真实施高效课堂模式,关注学生的心理变化,倡导学生自主学习,在师生互动方面有了很好的进步。

总之本学期认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

除此之外我也 积极学习各种理论,严格要求自己,充实自己,以便在工作中有坚实的理论作指导,更好地进行教育教学。及时组织教研活动,对学校实施的“自学互助,导学精练”教学模式进行交流探讨,发挥了集体和个人的多重作用,取得了较好的效果。

今后改善的方向

……此处隐藏3287个字……因,初中生物的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。

  生物教学工作总结7

我是竹溪县城关中学的一名教师,本学期,我担任了八年级五个班(共七个班)生物教学工作。一学期以来,在学校领导的关心、支持下,各班班主任和其他同事的协作下,我从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能找出优点,克服不足,以使今后的教学工作顺手,成绩有更大进步。

一、备课方面

在工作期间,我利用各种资源,结合课本和教参,认真编写教案。根据新课标对每一节课的教学内容,重新进行审视,将其取舍、增补、校正、拓展,并根据学校和学生的实际情况,确定重难点,思考最有效的教学方法并准备各种教具,(作为自然科学的生物,每节课都要准备一些实验,查找资料,制作PPT课件,多问多请教,一点都不得马虎。)为上课这个环节做最好的准备。

我认真谨慎的备课,当然不仅仅是备教材,而且还要备学生,一个不了解学生的老师肯定不是一个成功的老师,我在这方面也下了不小的功夫。我现在带的这五个班,每个班都有五、六十人,在七年级时,大部分学生生物成绩很好,当然也有三五个学生学习成绩差一些,学习也缺乏积极主动的精神。因而,备课时尽可能将每一个知识点通俗化,与身边常见的事例联系起来,把身边的常识与生物学知识有机结合。了解学生,第一要记住学生的名字,这也是对学生最起码的尊重;第二,除了在课堂上细心观察学生的表现外,还应该注意和学生沟通,调动学生的智力因素和非智力因素,保持良好的课堂秩序和学习氛围;第三,了解学生的性格和特长,品行。我经常利用课间休息时间和学生聊天,侧面了解学生的学习情况和性格等,以便更好的促进教学工作的顺利开展。

当我走进教室面对学生时,我是有备而来,因此就充满了自信。每节课都用自己最大的热情感染学生,让他们在轻松之中学习知识。学生的上课热情普遍提高了,平时不爱学习的人都在动手动脑,并且不时的会提出这样或那样的新鲜的问题。

二、上课方面

充分的备教材,备学生,归根结底是为了更好的上课。这学期,我着重提高自己的教育教学素质,与上学期相比有一定的进步。

在教学内容上,按照新课改的要求,以学生为主体,力求完成每节课的教学目标,并且及时从学生那里得到反馈。在教学方法上,根据教学的内容和课堂情况采取不同教学方法,做到随机应变,适时调整,更好的完成教学任务。比如,讲到青霉和曲霉时,要向学生展示,学生多数是寄宿的,怎么办?我自己动手找发霉的桔子和馒头,用投影展示给学生。不懂的问题就查资料,上课时有时以教师讲解和演示为主,有时以学生分组合作自学,教师指导为主;物理课也一样,有时以教师讲解和演示为主,有时以教师指导下的学生分组合作自学为主,多做实验,特别是学生分组实验,给学生动手的机会。另外,创造良好的课堂气氛也是十分必要的。我改变了以往绷者脸孔给学生上课的做法,带着微笑教学,它能在无形之中给学生带来求知的动力,调节课堂气氛。

三、作业方面

布置作业有针对性,难易适中,力求每一次练习都起到最大的效果。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,有时将学生找来,针对出现的问题进行个别辅导、教育。对陶俊玺、李新月、袁明星这几名学生要督促他们按时完成作业,及时交作业。对在作业过程出现的问题作出分类总结,下次上课时进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。书写的作业必须在课堂上完成,便于检查,也减轻学生负担。有些作业我让学生交叉检查,找出对方的错误和失误,并向他指出来,做到双方都有提高。

四、做好课堂辅导工作,注意分层教学。

生物作为小学科,不能占用课外时间,就在课堂上挤时间为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端。对成绩好的学生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想、学习方法的辅导。有的学生遇到自己解决不了的问题,会主动找到我,我必须不厌其烦地给他讲解,不能打击他的积极性。对后进生的辅导,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的学习技能。我们的学生通常存在很多知识断层,这些都是学习过程中的绊脚石,在做好辅导工作时,要特别注意把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

五、狠抓学风。

我所教的班,学生上课的时候比较认真,能专心听讲,也能认真完成作业。但有为数不少的学生,不好好学习,学习上存在的问题不主动问老师,作业也因为不愿动脑而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习积极性,布置一些必须自己动手的作业。比如:学习《从种到界》时,讲到“双名法”,我就要求学生利用课外时间在校园里或到九里岗植物园调查了解,看树木上挂的介绍牌中是如何用双名法命名的。大部分同学对些很感兴趣,学习劲头也浓。期中测试时,出现了几个学困生和差生,我找到学些学生,了解原因,个别人是基础太差,又懒,导致考试成绩都很差;有些是不感兴趣,我就跟他们讲学习的重要性,跟他们讲一些有趣的生物故事,提高他们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练多记,做到把老师讲的每句话听懂,把书上的每句话读懂,遇到问题多问几个为什么,实在弄不明白的要向老师或同学请教。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。总之,尽可能调动学生,让他们学有所获。

六、取得的成绩和不足。

本学期结束,老师和学生的有所进步,有所收获,特别是平时学习认真的学生,据学生反映,考试时都感受良好。存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,知识系统还存在很多真空的部分,不能把知识点串起来。比如,有一些学生看到八年级的知识点时,不能很好地把七年级学过的相关的知识点理出来。这些都有待以后工作中,逐步改进。

这学期有成功,也有失败,在教学中还存在很多不足。只有我们把心思放在学生身上,处处为学生着想,才能做好本职工作,太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里,我还有很多地方需要改进的,例如:学习先进的教学方法,继续提高课堂气氛,课后更多地了解学生,做好培优转差等等。我认为对工作的尊重,就是对学生、对学校、对自己的尊重。总之,要用做人的良心,对工作的责任心,把属于自己的事做好,做出彩。

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